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新聞剪輯
臺北市BYOD: Bring Your Own Device 行動學習 為什麼一定是用稅金買平板電腦放學校?手機、手錶不能行動學習? 前3年已用稅金補貼的平板變成古董機後,其他14萬名學生還要再 等到110學年,全北市高中職以下才能人人有平板行動學習?
日期:2017-10-18    
臺北市BYOD: Bring Your Own Device 行動學習
為什麼一定是用稅金買平板電腦放學校?手機、手錶不能行動學習?
前3年已用稅金補貼的平板變成古董機後,其他14萬名學生還要再
等到110學年,全北市高中職以下才能人人有平板行動學習?
 
人人學校裡用平板電腦要分7年分校陸續完成,有讓台北市學童在學習資源的取得上更加平等嗎?還是只是拉大台北市強勢與弱勢的資源分配不均?
  臺北市推行的「行動學習 智慧教學」計畫,教育局表示要優先考量偏山/遠學校的學童需求,但真的有讓偏山/遠學校在學習資源上趕上近市中心蛋黃區的學校嗎? 還是進一步還拉大兩者之間的差距? 計畫目標叫【Bring Your Own Device;BYOD】:自備行動載具,難道學生自己用自己的智慧手機、智慧手錶到課堂上來就不能行動學習了嗎?
 
豪花1.3億+0.8億也只達到目標學校3成3,甚至只佔總學生數不到1成,先用先贏?
  教育局長面對周柏雅10月17日質詢目標是否要人人有1台平板也不敢回答! 但目前做法就是朝向有申請的學校就是盡量不分家裡有沒有,就先用稅金幫少數學校買了一堆平板放學校! 完全不先調查現在已擁有平板/智慧手機/手錶等行動載具家庭,就用稅金購買北市國小/中/高中職學生分批在110年後才能讓人人在學校有1台平板電腦用,真正目的是為了讓台北市的學童好好地「行動學習 智慧教學」嗎? 還是在幫X友友銷平板庫存、拉業績?已豪花1.3億元,明年又編8千萬元,共2.1億也只達到目標學校數量3成3,還有14萬名學生要慢慢等到110學年也未必有機會全員補齊!
  教育局嘴砲地說要拉近偏鄉/偏山學校資源差距,卻擺出大老爺皇恩浩蕩,坐等學校<自來申請>,還不是讓吃不起營養午餐跟偏山學校自生自滅。行動智慧學習計畫需要學習改變的是用清朝腦袋要做21世紀AI 教育的北市府高級公僕吧!

*備註(106年有2所學校在105年已購置, 連續2年領補貼)

說好照顧偏山呢?
  根據教育局提供的資料(附件1),我們發現此計畫推動三年,卻仍然有許多離市中心較遠的學校尚未被納入此計畫,如臺北市立湖田國小、臺北市立平等國小、臺北市立溪山國小等。這些學校屬於偏山、偏遠地區,離市中心較遠,甚至有些還無法藉由大眾交通工具到達市中心!圖書、網路等資源都比離市中心較近的學校還要少,但卻沒有被列為計畫的優先對象!
 
資源有限為什麼不先照顧吃不起營養午餐學生? 既然平板多數時間要放學校,為什麼不比照電腦教室處理方式?
  在教育局無法確定要補助哪些學校、補助多少學生人數(平板數)和購買的平板類型是什麼的情況下,就先提出8000萬購買平板,明明現實上很多北市學生都有自己的可上網手機、平板電腦、智慧手機,為什麼教育局硬要買平板而且還要買特別平板充電架放學校才叫行動學習呢?這樣不能讓學生隨時想<行動學習>就能行動自如的話, 為什麼不能像電腦教室一樣,一個學校設幾間有平板電腦的教室,讓排課學生人人有平板就好了?
手機/智慧手錶...不能達到BYOD的目標嗎? 從104年到110年7年之間買的平板電腦會是同一代產品嗎? 教育界的公僕對行動載具更新速度教育局毫無常識嗎? 教育局豪灑稅金,分7年分批才能讓全部學生到110年假平等地人人有平板電腦,這種政策不正是柯市長口中怪怪的圖利採購?
 
就算買平板電腦,全部人人皆有總共要7年! 第一批拿到補貼平板的小朋友明年是否又要汰換舊機型?
  教育局在此計畫中表示:「110 學年度全面實施自備行動載具(Bring Your Own Device;BYOD),普及行動學習,應用智慧教學。」(附件2)也就是等到110學年度,全臺北市中小學將皆全部人人有平板電腦,但明明現在手機在行動載具上較受歡迎也比較輕便適合中小學生使用。為什麼教育局硬要買平板才叫行動學習呢? 況且現在行動載具代代迭換、速度很快,等明年第3、4批學生拿到平板電腦/手機後,是否第一批也該準備換新的呢? 更別提等到110年時,104到106年已拿到的平板電腦早就變成古董機。就算全部採購平板電腦,從104年到110年總共7年,早買的跟晚買的產品是沒差別的嗎?這種做法對學生公平嗎?還是加深學生好運不好運卡重要?
 
做事方法永遠停留在威權時代,數據分析/3C產品<常識>跟學校採購無關嗎?
  根據教育局所公佈的「臺北市中小學行動學習 智慧教學實施計畫」的第捌點「計畫申請方式」,其中幾乎沒有提到任何對於該學校學童的社經地位高低或是學習資源多寡的評估,只針對學校提出的計畫內容做審查。透過學校所提出的計畫申請真的可以看出這些提出申請的學校中哪間學校的學童在資源上比較少,因此該優先列為計畫對象嗎?政府預算有限,過去已花1億2千萬元跟明年要花8千萬元,若能先將預算排入未購置的家庭,或許所有吃不起營養午餐的學生早就能一起跟已購置行動載具的學生同速學習。
 
補助哪些學校、補助多少學生和購買多少平板竟然都還是未知數?為什麼是8千萬不是2億? 或5千萬元?
  周柏雅辦公室向教育局詢問未來(明年)將參與「行動學習 智慧教學」計畫的學校有哪些,然而教育局的承辦人員卻表示尚無法確定明年會有哪些學校參與此計畫,得等到寒假由各學校提出申請並審查後,才會確定是哪些學校參與此計畫、受益的學生數(平板數量)和平板類型。但教育局明年已編列8000萬預算作為「行動學習 智慧教學」計畫購買平板。試問,在沒有評估過要補助哪些學校、補助多少學生人數(平板數)和平板類型的情況下,這8000萬的預算是如何編列?難道購買平板的錢是教育局想編列多少就編列多少嗎?
 
資訊化的重點不在於是不是人人有設備,重點在於會不會【用】這些設備!
  教育局購置平板電腦,這完全就是一個KPI化的後果,而且還是用錯 KPI!平板在3C產品的定位中一直都是「輔助」的角色,發展的面向不是NB的縮尺版,就是手機的放大版。就像以前電腦課有一個輔助的基本技能是打字,未來可能就越來越用不到。而平板的發展也是這樣的趨勢,終究會被NB和手機取代。甚至現在三、五歲的小朋友,已經會使用平板,使用 Siri 找他想要看的 Youtube,根本就不用教好嗎!資訊化教育其實問題都不在「設備」上,而是在「」之上! 電腦課時,很多學生在做一樣的事:開機、使用滑鼠、程式集、打開「踩地雷」來玩。這一塊教育局真的想做,應該是要做技能檢定考試,然後挑出那些真的特別有問題的來提昇他們的常態使用技能,而不是花錢讓有關係的學校優先搶到預算大餅! 沒關係的學校在繼續慢慢等!
 
附件1:
「行動學習 智慧教學」計畫實施學校分布圖
地圖分層分為紅色─104-105學年度參與此計畫;黃色─今年(106)參與此計畫;橘色─尚未參與此計畫。可透過勾選色層(圖例)來觀看各中小學參與此計畫的狀況。
 
附件2:
臺北市中小學行動學習 智慧教學實施計畫


新聞聯絡人:曾台叡
電話:2729-7708分機7252

 
臺北市議員 周柏雅 議員研究室
上版日期:2017-10-18